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读《培育有灵魂的学生》有感

发表时间:2017/3/29    作者:刘继红    点击次数:5771    编辑:sadmin
 

读《培育有灵魂的学生》有感

 

        今年的这个暑假,我有的幸拜读了毛杰老师所著的《培育有灵魂的学生》这本书,使我深感获益匪浅!

毛杰老师在这本书的总序当中向所有教师提出了三个问题,那就是:为什么要做有灵魂的教育?什么是有灵魂的教育?怎么做有灵魂的教育?的确,这也是我成为老师20多年来一直想要去探求的。在这本《培育有灵魂的学生》的书中,毛杰老师结合社会教育现状向我们阐述了“培育有灵魂的学生”的必要性,在书中,她是这样形容社会现状的,她说:在一定程度上,教育已经蜕化为急功近利的手段,教育在很大程度上不再是以人为本、以学生为本了,而成为以功利为本了。面对没有灵魂的教育,学生只能从丧失自由开始,以接受束缚而告终。学校本来不是工厂,却按照工厂的模式生产出批量的标准件 ;学校本来不是军营,却进行军事化管理,训练处循规蹈矩的个体;学生本来不是动物,却被当做动物园的观赏关在笼子里,缺乏灵性,失去自由。

       这使我想到了曾经看到的一期《看天下》杂志,杂志的封面就是一个工厂的绘画图,而其上赫然写着几个大字:高考流水线和梦工厂。笔者将类似于毛坦厂这样的高考学校比作工厂确实也不为过。纵使现在确实很多家长老师都以分数定乾坤,然而,以成绩与梦相较,却实在是觉得大为不妥。

然而,纵观全局,到底是谁造成了这样的现象呢?是家长?是老师?是学校?还是这个功利的社会?读罢这本书之后,发现这些都已不重要了,我们作为教育工作者,当务之急的是应该如何把学生从这种功利的的氛围里解脱出来,还学生一个自由、向上、多彩的灵魂!

        党的十八大就提出:要努力办好人民满意的教育,把教育放在改善民生和加强社会建设之首。教育已经走进经济社会发展的中心,成为人们群众对社会是否满意的标志。学生的快乐就是学校的快乐,学生的校园记忆就是对学校教育的最基本评价。而毛杰老师也表达出了自己对于教育工作者的期盼:希望老师们要做有灵魂的教育,丰富每一个学生的精神世界,为他们的生命成长奠定坚实的基础;做有灵魂的教师,不断涵养自己的专业精神,丰厚自己的专业素养,提高自己的专业能力。

那么如何培养学生的灵魂呢?通过阅读《培育有灵魂的学生》这本书,我想,在以后的教育教学工作中的培养目标更明确了:

首先要时刻关注学生的成长,所谓成长,不仅仅在于身体和学习成绩的成长,更是能力的提升、心灵的净化。孩子的成长需要我们的见证,需要我们的认可。

        其次是对待学生的态度,要端正。学生期间是一个孩子世界观、人生观、价值观的形成阶段。作为孩子领路人的我们,要正确引导孩子。有错应及时指出,耐心教导;有进步则应适当鼓励,给予肯定。

还有就是我们应学会放手。让每一个孩子自由发展,允许差异的存在,让孩子做他愿意付出和努力的事情。我们应该做的是让学生“生活在思考的世界里”,而不是“停留在强压的空间中”,培养质疑精神,拓展创新思维,让孩子学会独立思考,学会自主学习。

        只有培育出有灵魂的学生,才是为师之道、为师之本。

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